小学英语教学方法有哪些（浅谈小学英语课堂中单词的教学）

在小学中，英语是入门教学，我们应把培养学生学习英语的兴趣放在首位。托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生学习的兴趣”。俗话也说“兴趣是最好的老师”，而在英语教学中，单词是一个重要的教学内容，又是学生学好英语的前提。既然兴趣是学生学好语言的关键，教学单词的时候，我们如何帮助学生把枯燥的单词学习好，记得牢，如何激发学生的学习兴趣，让我们的单词教学做到事半功倍呢？这就要求我们教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习能力得以充分发挥。通过汲取他人经验及本人从教几年来的教学实践，我认为下面几种方法在我们的小学英语单词教学中很实用。

一、 直观教学法

小学生学习的一个很明显的特点就是直观，因为他们的思维以形象思维为主。其实我们人类都是对眼睛能看到的物体印象比较深刻。在小学英语中，大部分单词表示具体的事物，抽象的较少。这样在教学单词的时候，我们可以通过实物、卡片或得了几笔的简笔画把要学的单词直观地展示在学生面前。这样的教学学生一看就明白单词的含义。例如在教学乐器 erhu、 zither 、guitar 、drum 这些单词的时候，对于农村孩子来说，大部分学生都没见过是什么样子的。如果没有实物或图片给他们看的话，这些单词教过没多久他们就会忘记了。这时候我们老师拿出这些乐器或者图片给他们看，他们就会知道各个单词表示的物品是什么样子，这样再来学习这些单词学生自然印象深刻。实物或简笔画还能引起学生的注意力，特别是老师随堂在黑板上画的简笔画了了几笔却形象生动，使学生非常佩服，自然对学英语感兴趣。使用直观教学法既生动又形象，这也是我们英语教师普遍采用的教学方法。

二、 游戏教学法

小学生活泼好动，学习自觉性较低，枯燥无味的单词较难吸引他们。而孩子的世界里，游戏是他们不可缺少的朋友，可以说做游戏是孩子的天性。这时候我们采取适当的游戏把单词教学与游戏结合起来，让他们在玩中学，学中玩，在不知不觉中轻松地掌握了单词。在实际单词教学中，我经常采用下面的几种游戏方式： a、使用单词卡看手势大小声读单词，即老师的手抬高学生则大声读，老师的手放低学生则读小声； b、让学生看老师嘴形猜单词；c、看简图，猜物品单词；d、击鼓传花；e、小组竞赛等。还可以根据不同的内容不同的单词类型采取不同的游戏方式。但是要注意的是我们教师要注意教学方法的多样性和新颖性，不断创新新游戏。因为单词记忆是乏味的学习，若一种游戏套用在多个单词教学或使用次数过多也会造成学生对教学的厌倦。

三、 诗歌教学法

音乐总会给人以美的享受，节奏能对神经系统起到良好的刺激作用。英语教学中，能够加入一些节奏的元素，容易激发学生的情绪和想象力。小学生爱唱、爱说，带有节奏的语言可以活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中学习，记忆单词。新教材中，大量的加入了Let’s chant部分的内容，我们可以通过这些内容，加强对所学单词的记忆及相关内容的扩展。例如在学了left、 right、 go straight on 等表示方位的单词后，随即学习了一首韵律诗: Left foot , right foot , left foot , right . Go straight on , now turn right . . . 在强烈的节奏中，学生把所学单词反复进行读记，同时，还扩展了其他有关的词语。使学生的语言信息量大增，也增强了学生学习的自信心。

除了书上的Chant外，我们还可以自己用所学的单词自己编一些儿歌。如教学食物单词时，可以编成顺口溜：米饭 rice 喷喷香，面条noodles细又滑，鱼儿 fish有营养。教学动物单词时，顺口溜可以是：猫儿 cat 爱吃鱼，小鸟 bird 天上飞，小狗 dog 叫汪汪，老虎 tiger 兽中王，熊猫 panda 是国宝。朗朗上口的韵律诗、儿歌、顺口溜能使孩子们把单词记得更牢固。在单词教学中适当加入，不但使学生易记，也提高了学生学习的兴趣。

四、 TPR教学法

英语教师应利用一切可能利用的条件，为学生创造一种学习英语的语言环境，将枯燥的、抽象的内容操作得具体、形象、生动。这时候我们可以采用TPR全身反应法来学习、操练单词。即让学生在学习、操练单词的时候，不只要求口动，还要让他们的全身都动起来，全方位感受单词的含义。特别是在教学动词类单词时使用。如教学 swim、 run、 jump、play basketball、 play football、 stand up、 sit down等单词时，可以让学生一边读单词、一边做动作；或做动作，猜单词。学生非常感兴趣，记单词的效率也大大提高。在英语课堂中采用TPR教学法，可以活跃课堂气氛，使单词教学达到最佳效果。

总之，教学单词的方法多种多样。但无论采取哪种方法，都要做到让学生爱学英语，爱记单词，从中感受到乐趣，有收获 。如果是使学生厌恶学习英语的方法则是该淘汰的方法。实践证明，用游戏、儿歌等方法来进行单词教学，能调动学生的多种感官，让他们在乐中学、学中乐，是一种行之有效的教学方法。